Применение вокальных упражнений -залог здоровья дошкольников
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ХУДОЖЕСТВЕННО –ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»
МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Консультация для родителей.
«Применение вокальных упражнений -залог здоровья дошкольников»
Ребенок с первых дней жизни имеет определенные унаследованные биологические свойства, но они составляют лишь основу для дальнейшего физического и психического развития, а определяющими факторами выступают окружающая среда и воспитание. Поэтому на музыкальных занятиях комплексно решаются задачи физического, интеллектуального, эмоционального и личностного развития ребенка, подготовки его к школе через активное применение в этом процессе наиболее эффективных игровых технологий здоровьесбережения.
Музыкальное развитие ребенка в аспекте физического, имеет свою давнюю историю. Музыка, воспринимаемая слуховым рецептором, воздействует не только на эмоциональное, но и на общее физическое состояние ребенка, вызывает реакции, связанные с изменением кровообращения , дыхания. В.М. Бехтерев доказал , что музыка может вызывать и ослабить возбуждение организма. П.Н. Анохин изучая вопросы влияния мажорного или минорного лада на самочувствие, сделал вывод о положительном воздействии мелодического и ритмического компонентов музыки на работоспособность или отдых человека. Общеизвестно, что пение развивает голосовой аппарат, речь, укрепляет голосовые связки, регулирует дыхание. Ритмика улучшает осанку ребенка, координацию, уверенность движений. Развитие эмоциональной отзывчивости и музыкального слуха помогают активизировать умственную деятельность.
Музыкальные занятия для детей, как средство игровых здоровьесберегающих технологий имеют уникальные возможности: оказывают заметное развивающее воздействие на дошкольников; воздействуют на определенные мозговые зоны и активизируют работу мозга в целом; повышают и понижают мышечный тонус; при восприятии и исполнении музыкальных произведений стимулируют появление различных красок эмоций; активизируют процессы восприятия и памяти, творческое мышление. Поэтому в содержании музыкально – оздоровительной работы , традиционные музыкальные занятия в нашем детском саду соединяются с оздоровительными мероприятиями ; применяются игровые технологии музыкально - валеологического воспитания. Во всех видах музыкальной деятельности , в игровой форме используются современные здоровьесберегающие технологии, развивающие творческие способности и музыкальность ребенка . Например, каждое музыкальное занятие начинается с жизнеутверждающей валеологической песенки - распевки, дающей позитивный настрой ребенку на весь день. Слушание музыки и разучивание текстов песен перемежаются с игровым массажем, самомассажем или пальчиковой игрой, пассивной музыкотерапией. Перед пением песен проводится дыхательная, артикуляционная гимнастика, фонопедические и оздоровительные упражнения для горла и голосовых связок с целью профилактики простудных заболеваний. Речевые игры сопровождаются музыкально – ритмическими движениями, игрой на детских музыкальных ( шумовых и мелодичных) инструментах; танцевальная импровизация совмещается с музыкотерапией.
Небольшие по объему и длительности оздоровительные вокальные игры и упражнения приносят детям радость и пользу для здоровья. Музыкальные занятия с использованием игровых технологий здоровьесбережения эффективны при учете индивидуальных и возрастных особенностей каждого ребенка, его интересов. В соответствии с этим, занятия строятся на планировании, направленном на усвоение детьми определенного содержания и педагогической импровизации, варьирующей ход занятия, его содержание и методы.
Валеологические знания, полученные детьми на занятиях , способствуют формированию привычки жить в гармонии с самим собой, со своей семьей и окружающим миром. Результатами этой музыкально - оздоровительной работы являются :
-- повышение уровня развития музыкальных и творческих способностей детей;
-- стабильность эмоционального благополучия каждого ребенка;
-- повышение уровня речевого развития;
-- снижение уровня заболеваемости ( в большей степени простудными болезнями)
Использование игровых технологий помогает обеспечивать более бережное отношение к физическому и духовному здоровью воспитанников, выявить и развить музыкальные способности и творческий потенциал каждого малыша.
Валеологические песенки- распевки.
С них полезно начинать музыкальные занятия. Несложные добрые тексты «Здравствуй» и мелодия, состоящая из звуков мажорной гаммы, поднимают детям настроение, задают позитивный тон к восприятию окружающего мира, улучшают эмоциональный климат на занятии, подготавливают голос к пению. НАПРИМЕР:
« С добрым утром»
(Валеологическая песенка- распевка с оздоровительным массажем - муз. и сл. А.С.Шилдовской)
С добрым утром! - дети разводят руки в стороны.
Крикни веселее! - поднимают руки вверх.
И еще для друзей -- повороты влево-вправо.
Улыбнись скорее! -- кланяются друг другу.
Хлопнем мы в ладошки -- хлопают.
И потрем немножко! – трут ладошки.
И почешем ушки лапкой словно кошка - трут ушки «лапкой».
Лобик, носик мы потрем и здоровье сбережем – трут лобик и носик.
Разотрем мы щечки- будут как цветочки ! - трут щечки.
Все умеем сами. Делай вместе с нами! – выполняют «пружинку».
Улыбнемся снова,-- улыбаются.
Будем все здоровы! - протягивают руки вперед.